У тебя есть парень или девушка? Почему не стоит задавать этот вопрос ребенку

Когда однажды после школы мать спросила его, есть ли у него девушка, четырехлетний Николас странно посмотрел на отца и сказал: «Папа, а тебе обязательно иметь девушку?»

Что касается 7-летней Оливии, то когда родитель на дне рождения спросил ее, кто из гостей ее парень, она тут же опустила голову и, смущенная, ушла от группы детей, с которыми играла. На следующий день в школе она избегала тусоваться с ними, потому что ей было неловко, что кто-то может подумать, что один из ее друзей — ее парень.

Эти две ситуации, вероятно, вам знакомы, поскольку взрослые часто задают детям такие вопросы. Хотя очевидно, что они просто пытаются увидеть реакцию ребенка, этот, казалось бы, невинный вопрос может иметь последствия для того, как ребенок ведет себя с другими.

Взаимодействие со сверстниками является мощным инструментом обучения. Понятие дружбы развивается на протяжении всего развития и, следовательно, различается в зависимости от возраста ребенка. Роберт Селман , профессор Гарвардского университета, предложил одну из самых известных теорий эволюции дружбы.

Он предположил, что в то время как дошкольники сохраняют эгоцентричный взгляд на дружбу и считают друзьями тех, с кем они делят игру и физическое пространство, для детей школьного возраста более важными становятся общие предпочтения и сотрудничество. К подростковому возрасту взаимная поддержка ценится выше.

Читайте также : Как дети выбирают себе друзей?

Отношения со сверстниками способствуют эмоциональному и социальному развитию каждого человека, воспитывая чувство принадлежности к группе. В детстве любопытство к собственному телу и телам других людей является нормальным, тогда как в предподростковом возрасте распространено сексуальное исследование.

Характер отношений со сверстниками меняется в подростковом возрасте, с ростом сексуального интереса. Только тогда дружба перерастает в более эмоциональную связь.

Влияние взрослых

С самого раннего возраста существует предпочтение отношений со сверстниками своего пола , которое продолжается и в подростковом возрасте. Хотя дети обычно предпочитают играть со сверстниками своего пола, эта сегрегация влияет на их отношения с другими.

Взрослые, посредством своих комментариев, одобряют или не одобряют отношения детей со сверстниками, обуславливая их. Мы влияем, возможно, наивно и без злого умысла, на отношения между мальчиками и девочками.

Читайте также: Начальная школа: как помочь ребенку завести друзей

Хотя доказано предпочтение однополой дружбе, дети с раннего возраста не приписывают свои отношения с другими ни к чему иному, кроме дружбы. Фактически, 4-летний ребенок вряд ли может объяснить, что такое парень или девушка; они даже могут приравнять это понятие к лучшим друзьям. Когда взрослый использует термины «парень» или «девушка» по отношению к хорошему другу своего ребенка, это создает путаницу для ребенка, который в этом юном возрасте учится распознавать свои собственные эмоции и эмоции других.

Вопросы детям о том, есть ли у них парень или девушка, могут повлиять на их отношения с друзьями. Задавая такие вопросы, мы доносим мысль о том, что у мальчиков и девочек не может быть дружбы, но что, играя со сверстниками противоположного пола, отношения становятся чем-то большим. Таким образом, мы поощряем их иметь отношения только с людьми одного пола, подчеркивая различия между ними.

Кроме того, мы призываем их избегать друзей противоположного пола, чтобы избежать уничижительных комментариев от остальной группы. Невинный вопрос «Кто твоя девушка?» может привести к тому, что 8-летний мальчик отвергнет подругу, с которой он играет, потому что он не хочет выделяться из группы из-за близкой дружбы, которая часто ассоциируется с поведением, которого дети стыдятся, например, поцелуями или держанием за руки.

Читайте также : Есть ли у детских игр пол?

Спрашивая детей, есть ли у них парень или девушка, мы знакомим их с другим способом общения с людьми, что способствует изменению их отношения к друзьям.

Когда мы спрашиваем детей, какой мальчик им нравится или кто их девушка, мы нормализуем идею, что в их возрасте у них может быть близкий друг, как у взрослых, что поощряет гиперсексуализацию детей. Мы оправдываем поведение, которому нет места в детстве, одобряя его своими комментариями, и поощряем их брать на себя роли, не соответствующие их стадии развития.

В заключение следует отметить, что взрослым следует поощрять дружеские отношения между детьми, поскольку социальные связи являются одним из самых мощных защитных факторов психологического благополучия.

Однако интерпретация социального поведения детей, например, совместного времяпрепровождения и игр, как романтических отношений создает различия между ними, нарушает их понимание эмоций и может привести к тому, что они начнут дистанцироваться именно от тех друзей, с которыми у них больше общих интересов и предпочтений.