Ministerstwo Edukacji i CAF podpisują nową umowę mającą na celu wzmocnienie infrastruktury edukacyjnej kraju

Kolumbijskie Ministerstwo Edukacji Narodowej i Bank Rozwoju Ameryki Łacińskiej i Karaibów (CAF) ogłosiły drugi etap strategicznego sojuszu mającego na celu transformację infrastruktury edukacyjnej w Kolumbii. Postępy prac zaprezentowano 8 listopada w Santa Marta, gdzie zwrócono uwagę na dostarczenie zestawu przewodników technicznych. Przewodniki te posłużą optymalizacji, przyspieszeniu i standaryzacji procesów budowy i modernizacji placówek edukacyjnych w całym kraju.

Minister Edukacji Daniel Rojas Medellín wyjaśnił, że ten nowy etap stanowi kontynuację procesu współpracy mającego na celu przezwyciężenie historycznych luk w infrastrukturze szkolnej. „Rozpoczynamy drugi etap wsparcia, które Ministerstwo Edukacji Narodowej otrzymało od CAF, w celu poprawy warunków edukacyjnych w Kolumbii. Kraj boryka się z ogromnym deficytem strukturalnym: 60% szkół nie ma dostępu do internetu, 85% nie ma infrastruktury dostępnej dla osób o ograniczonej sprawności ruchowej, a 41% nie przeszło istotnych remontów od ponad 40 lat” – stwierdził.

Rojas Medellín podkreślił również, że ten sojusz wykracza poza komponent finansowy i jest powiązany z partycypacyjnym rozwojem Dziesięcioletniego Planu Edukacyjnego na lata 2026–2036. „To nie tylko inwestycja finansowa; to inwestycja w życie, w pokój i w dzieci Kolumbii. Dlatego ten drugi etap i otrzymane dziś wytyczne techniczne są zintegrowane z procesem formułowania nowego Dziesięcioletniego Planu Edukacyjnego, ponieważ budowanie lepszych szkół to także budowanie kraju, o jakim marzymy” – stwierdziła.

Ze swojej strony, prezes CAF, Sergio Díaz-Granados , potwierdził zaangażowanie banku w rozwój edukacji w kraju i zauważył, że ta współpraca, z początkową inwestycją w wysokości 80 milionów dolarów , przynosi już konkretne postępy w modernizacji środowisk szkolnych, zarówno na obszarach wiejskich, jak i miejskich. „To partnerstwo ma na celu wzmocnienie sektora edukacji w regionach, w których infrastruktura stanowi największe wyzwanie. Chcemy, aby szkoły były bezpieczne, dostępne i wysokiej jakości dla wszystkich kolumbijskich dzieci i młodzieży” – stwierdził.

W tym celu wykorzystane zostaną Wytyczne Techniczne dla Modułowych Systemów Rozwoju Infrastruktury Edukacyjnej w Kolumbii (SUMA) . Wytyczne te zostały przedstawione jako innowacyjne narzędzie, które umożliwi projektowanie i budowę powtarzalnych przestrzeni edukacyjnych, dostosowanych do warunków geograficznych i klimatycznych kraju. Ich celem jest standaryzacja procesów technicznych, skrócenie czasu i kosztów budowy oraz ułatwienie wdrażania zrównoważonych rozwiązań na obszarach wiejskich i trudno dostępnych.

Model SUMA wywodzi się z doświadczeń zdobytych w Instytucie Etnoedukacyjnym Puerto Saija, położonym w wiosce Los Brazos, w gminie Timbiquí (Cauca). CAF wdrożyła tam modułowy system o niezwykle trwałych konstrukcjach, łatwych w montażu i zapewniających dostęp do podstawowych usług, takich jak woda, sanitacja i energia, przy aktywnym udziale społeczności. W oparciu o ten projekt pilotażowy, Ministerstwo i CAF skonsolidowały powtarzalny model, który gwarantuje jakość, zrównoważony rozwój i adekwatność kulturową w różnych kontekstach w całym kraju.

W pierwszej fazie sojuszu Ministerstwo i CAF poczyniły postępy we wdrażaniu Programu transformacji środowisk i przestrzeni edukacyjnych, operacji kredytowej, która przyczynia się do unowocześniania szkół jako ośrodków życia społecznego na poziomie przedszkolnym, podstawowym, średnim i wyższym.

W ramach tego programu, w 2025 roku, dzięki wsparciu Funduszu Finansowania Infrastruktury Edukacyjnej (FFIE), zmodernizowano 70 placówek edukacyjnych w departamentach Cauca, Nariño, Chocó i Valle del Cauca. Projekty te doprowadziły do ​​kompleksowej poprawy warunków szkolnych w regionie Pacyfiku Kolumbii, jednym z obszarów najbardziej dotkniętych nierównościami i niedoborami infrastruktury.

Na poziomie szkolnictwa wyższego strategia została wdrożona w ramach inicjatywy „Wyższe Szkolnictwo w Twojej Szkole”, która priorytetowo traktuje co najmniej cztery nowe projekty infrastrukturalne i sprzętowe. Jej celem jest przybliżenie szkolnictwa wyższego lokalnym społecznościom, aby młodzi ludzie mogli kontynuować naukę bez opuszczania swoich regionów.

Celem sojuszu jest uczynienie szkół nie tylko miejscami nauki, ale także przestrzeniami do zaangażowania i transformacji społeczności, dostosowanymi do warunków i potrzeb każdego regionu. „Chcemy, aby szkoły były bezpieczne, dostępne i wysokiej jakości dla wszystkich kolumbijskich dzieci i młodzieży” – podkreśliła Díaz-Granados, podkreślając inkluzywny charakter programu.

Jak powiedział minister Rojas Medellín, współpraca z CAF stanowi decydujący krok w kierunku edukacji skoncentrowanej na wymiarze terytorialnym i ludzkim: „Budowanie lepszych szkół to także budowanie kraju, o jakim marzymy”. Dzięki wdrożeniu modelu SUMA i kontynuacji Programu transformacji środowisk i przestrzeni edukacyjnych, kraj zmierza w kierunku nowoczesnej, zrównoważonej infrastruktury szkolnej, która służy wszechstronnemu rozwojowi społeczności.