Creativiteit- en technologielessen voor interactief leren

De in Cádiz geboren Pablo Márquez, medeoprichter en CEO van ClassInThe Box, voltooide zijn studie Film- en Entertainmentproductie in Madrid... totdat hij op een dag in aanraking kwam met computerwetenschappen: "Een vriend liet me ermee kennismaken en het werd een obsessie, zo erg zelfs dat ik me inschreef aan de Universiteit van Alcalá. Ik vertelde het mijn vader, een architect en ingenieur, de dag voor zijn dood... hij had graag willen zien wat ik had bereikt."

Hij begon in de netwerksector en stapte over naar beveiliging, "met ervaring in hacken , certificering in alle beveiligingsoplossingen en ik gaf trainingen door heel Spanje." Dit was de basis voor zijn eerste bedrijf, AoTech Security, waar hij Lorena Sánchez ontmoette, medeoprichter van ClassInTheBox ("Haar ervaring als ondernemer is essentieel geweest voor onze reis").

Bij AoTech Security werkten ze aan digitale beveiliging voor onderwijsinstellingen, waardoor ze de kwetsbaarheid waaraan scholen blootstaan, zelf konden ervaren. En toen kwam de pandemie, de game-changer die voorafging aan 'Boxie': "We begonnen met een kartonnen doos als standaard, een plug-and-play-apparaat met een microfoon en camera om te dienen als ondersteuning in de lessen." Dit voorstel was een enorm succes ("we hebben er duizenden verkocht in Spanje, Peru, India, enz."), met de bijbehorende logistieke uitdaging. 'Boxie' is bekroond met verschillende internationale prijzen, waaronder de BETT Award in Londen en de FETC in de VS.

Toen het Covid-tijdperk voorbij was, werd het voorstel van ClassInTheBox gevirtualiseerd: "We zagen de mogelijkheid om de oplossing aan te passen en software te ontwikkelen ter ondersteuning van digitaal onderwijs in de klas via elk type video; kortom, het indexeren van het formaat op aanvraag door docenten en leerlingen met slechts één klik, met behulp van onze eigen AI-engines." Een staaltje technologische creativiteit dat heeft geleid tot de integratie ervan in de educatieve tablets van Samsung, een gezamenlijke inspanning van ingenieurs, ontwerpers, docenten, trainers, redacteuren, AI-specialisten en meer, verspreid over meer dan 20 landen.

Deze oplossing, waarbij docenten elke video kunnen aanvullen met samenvattingen, aantekeningen, audio, enz., groeit... maar meer in Latijns-Amerika dan in Spanje . "We hebben honderden 'demo's' verspreid over Spanje, maar instellingen reageren traag. Er zijn echter overeenkomsten met Puerto Rico, met de Mexicaanse Universiteit van Guadalajara, met El Salvador. Zelfs met Estland, waarvan de Education Development Manager ons via LinkedIn heeft geantwoord om ons te ontmoeten."

ClassInTheBox versterkte zijn aanwezigheid in Noord- en Zuid-Amerika met deelname als een van de twee Spaanse startups die (samen met Didit) werden geselecteerd voor de South Summit Brasil , die in maart in Porto Alegre samen met IE University werd georganiseerd. "Het was een zeer interessante ervaring", merkt Márquez op, "met veel netwerkcontacten. Eén daarvan leidde tot de mogelijkheid van een zeer interessante overeenkomst met de staat Pará." Het maakt deel uit van een traject dat in september de opening van mogelijke financieringskanalen omvat "om onze projecten te kunnen voortzetten en te laten groeien met garanties voor succes." Succes is noodzakelijk om de doelstelling van deze startup te blijven verwezenlijken: "Een eenvoudige pdf, video of podcast omzetten in een interactieve, levendige en betekenisvolle leerervaring , met respect voor wat het meest waardevol is: de menselijke band tussen docent en student."