Francisco ve edebiyatın dönüştürücü gücü

Papa Francis, son öğretileri arasında bize olağanüstü öneme sahip bir düşünce bıraktı: Eğitimde edebiyatın rolüne ilişkin Mektup (17 Temmuz 2024) [1] .

Metin, rahiplik eğitimi bağlamında tasarlanmış olmasına rağmen, o kadar geniş ve derin bir vizyon sunuyor ki, bu ilk çerçevenin ötesine geçiyor. Francis'in öne sürdüğü ilkeler -kişisel, ruhsal ve ilişkisel olgunlaşmada edebiyatın hayati rolü- insanlığını geliştirmeye çalışan herkese aktarılabilir.

“Kişisel olgunluğa giden yolda roman ve şiir okumanın değerinden bahsediyorum.” (n.º 1)

Sekiz dilde (Arapça, Almanca, İngilizce, İspanyolca, Fransızca, İtalyanca, Lehçe ve Portekizce) yayımlanan bu belge, yalnızca evrensel kapsamını değil, aynı zamanda ilan ettiği hümanizmin temel bir boyutu olan dilsel ve kültürel çeşitliliğin zenginliğini de teyit ediyor.

Papa, mektubunun tamamında edebiyatın bir lüks ya da salt eğlence olmadığını vurguluyor. Görsel-işitsel uyaranlarla ve yüzeysel haberlerle dolu bir dünyada okumak, özellikle de edebi eserler, sessizliğe, hayal gücüne ve içselliğe alan sunar. Francisco, okuyucunun etkin karakteri üzerinde durur: Okuyucu okurken metni yalnızca almaz, aynı zamanda kendi deneyimi ve duyarlılığıyla yeniden yaratır, dönüştürür ve genişletir.

“Okur bir kitabı okurken çok daha aktiftir. Bir bakıma onu yeniden yazar, hayal gücüyle genişletir, bir dünya yaratır, yeteneklerini, hafızasını, rüyalarını, dram ve sembolizmle dolu kendi hikayesini kullanır.” (n.º 3)

Hayal gücünün ve dikkatli dinlemenin bu şekilde kullanılması insan gelişimi için temeldir. Edebiyat bize başkalarının dramlarına, arzularına ve yaralarına girmeyi, kendimizi insan durumunun karmaşıklığına açmayı öğretir; bu uygulama, Francis'in bize hatırlattığı gibi, bizi hikayelerden, duygulardan ve bakışlardan oluşan İsa Mesih'in somut 'bedenine' daha da yakınlaştırır: "Hepimiz İsa Mesih'in 'bedenini' asla gözden kaçırmamaya dikkat etmeliyiz: tutkulardan, duygulardan, hislerden ve somut hikayelerden oluşan o beden." (n. 14)

Edebiyatın tam dikkat ve insan gelişimine giden bir yol olduğu anlayışında, bakıma ilişkin çağdaş düşüncelerle de örtüşmeler buluyoruz. Cynthia Fleury'nin öne sürdüğü gibi, şefkat, hayal gücü ve aktif dinlemeyle derinden bağlantılı bir eylemdir; yalnızca ihtiyaçlara bir yanıt değil, aynı zamanda sorumluluk ve anlam yaratma ilişkisinde diğerinin benzersizliğinin tanınmasıdır [2] .

İyi bir okuma gerçek dikkat, sabır ve açıklığı gerektirdiği gibi, gerçek bir özen de otomatik veya yalnızca teknik tepkilerin ötesine geçen, yaratıcı ve saygılı bir varoluşu gerektirir.

Yaşamın hızla teknikleştiği, insan temasının kaybolma tehlikesiyle karşı karşıya kaldığı bir çağda edebiyat, duyarlılığın, empatinin ve ilişkisel zekânın eğitilmesi için vazgeçilmez bir laboratuvar olarak karşımıza çıkıyor. Bu vizyon, programları birçok tıp fakültesinde gelişen ve diğerini anlama ve ona bakmada anlatısal hayal gücünün rolünü vurgulayan Tıbbi Beşeri Bilimler'de verimli bir zemin buldu [3] .

“Edebiyat, okuyucunun kendi kendine atıfta bulunan, sahte bir şekilde kendi kendine yeterli, durağan bir şekilde geleneksel dillerin putlarını kırmasına yardımcı olur […], insan sözcüğünü, içinde yaşamaya gelen Sözcüğe karşı daha misafirperver kılar.” (n. 42)

Okumak bu anlamda insanın değersizleştirilmesine karşı bir direniş hareketidir. Bu, içsel özgürlüğün, ötekine karşı misafirperverliğin, yeni anlam olanaklarının yaratılmasının bir uygulamasıdır.

Okumak insanlığı geliştirmenin bir yoludur.

Okuma alışkanlığını sadece bir alışkanlık değil, bir yaşam ve bakım sanatı haline getirmemiz için bizi cesaretlendiren bu ilham verici ve ilham verici mektubu ziyaret etmenizi veya tekrar okumanızı rica ediyoruz .

Edebiyat ve Tıbbi Bilimler Profesörü

[1] Fransisco. Eğitimde edebiyatın rolüne dair Papa'nın mektubu. Vatikan, 17 Temmuz 2024. Şuradan ulaşılabilir: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/letters/2024/documents/20240717-lettera-ruolo-letteratura-formazione.html .

[2] Cynthia Fleury, Bakım Bir Hümanizmdir (Önsöz: Maria de Jesus Cabral). Porto: Ön Cephe, 2025.

[3] Maria de Jesus Cabral ve Marie-France Mamzer (Koordinatlar). O(u)sar Edebiyatı: Sağlık üzerine düşünmeye yönelik bir okuma laboratuvarı (D. Faria, J. Domingues ve M. Lopes, Çev.). De Facto Yayıncılar, 2020