Только в 22% школ нет нехватки учителей.
Согласно официальным данным, в 78% государственных школ не хватает как минимум одного учителя, а в 38 школах имеется более 10 свободных мест, подавляющее большинство из которых находится в районе Лиссабона и полуострова Сетубал. Министерство образования, науки и инноваций (MECI) опубликовало отчёт в этот понедельник, через неделю после официального начала учебного года 2025/2026.
Дошкольное образование, специальное образование, португальский язык (третий цикл) и ИТ — вот сферы, где нехватка учителей наиболее ощутима.
По данным Агентства по управлению системой образования, по состоянию на 17 сентября от школ поступило 2410 заявок на заполнение расписаний, из которых заполнено 1042 (43%).
Из 810 школьных групп или негрупповых школ в 635 (78%) отсутствовал по крайней мере один учитель, но в 38 учреждениях ситуация более серьезная.
В этих 38 школах имелось более 10 незаполненных временных интервалов, а в 11 из них не хватало по меньшей мере 10 учителей на полную ставку.
Последние данные противоречат оценке министра образования Фернандо Алешандре, сделанной накануне начала учебного года, когда он гарантировал, что не менее чем в 98% школ ученики будут посещать занятия по всем предметам, поскольку все учителя уже были трудоустроены.
Трудности с набором учителей сохраняются, в основном, в районах Лиссабона и полуострова Сетубал.
Напоминая, что преподавательский состав государственных школ насчитывает около 130 000 человек, Министерство образования (MECI) подчеркивает, что «при такой численности преподавательского состава ожидается, что в течение всего учебного года будут незаполненные графики» из-за выхода на пенсию, больничных или декретных отпусков и отпусков по уходу за детьми.
Поэтому в начале прошлой недели министерство внедрило новый процесс трудоустройства, при котором резервирование мест для набора осуществляется каждые три рабочих дня (до сих пор резервирование мест для набора осуществлялось еженедельно), что позволяет ускорить процесс трудоустройства «в два раза».
С другой стороны, MECI выделяет в качестве приоритета сокращение количества незаполненных временных интервалов в течение длительных периодов.
«Крайне важно выявить школы со структурными потребностями в учителях, которые отражаются в длительном отсутствии свободных мест. Решение этих структурных проблем требует принятия целенаправленных мер для этих школ», — заявляет министерство, ссылаясь на такие меры, как проведение внеочередного конкурса для найма около 1800 учителей в наиболее неблагополучных регионах или оказание усиленной поддержки учителям, переселяющимся в эти районы.
16 400 учителей имеют профессиональную квалификацию, но еще не трудоустроены.
На прошлой неделе Национальная федерация учителей (Fenprof) заявила, что в начале этого учебного года не хватает большего количества учителей, чем в предыдущем, заявив, что имеющиеся расписания соответствуют более чем 100 000 учеников.
Не упоминая профсоюзную федерацию, Министерство образования (MECI) теперь снова подчеркивает, что выявленные потребности «не соответствуют напрямую количеству учащихся, не посещающих занятия, учитывая, что у директоров школ есть инструменты, позволяющие обеспечить посещение занятий учащимися», например, путем назначения сверхурочных.
Возвращаясь к учебе, правительство настаивает на невозможности точно подсчитать, сколько учащихся пропускают занятия хотя бы по одному предмету. В настоящее время создаётся новая информационная система для доступа к этим данным, которая должна быть завершена в течение учебного года.
