90% хотят полового воспитания как дома, так и в школе

Неделю назад 43 899 студентов узнали, где они продолжат своё высшее образование. Результаты первого этапа государственного вступительного экзамена 2025 года свидетельствуют о сокращении числа студентов на 12,1%. Данные Министерства образования, науки и инноваций также показали, что 63,1% студентов были зачислены в первый по выбору вуз, а 90,9% — в один из первых трёх вариантов подачи заявлений, что представляет собой «самый высокий показатель за последние годы» и, по данным министерства, «один из важнейших факторов академической успеваемости».

Среди этих студентов есть большая вероятность того, что призвание или личные интересы имели большее значение при выборе курса, на который они могли быть направлены или нет, — и это несмотря на то, что по сравнению со старшими поколениями молодые студенты принимают решения, все больше принимая во внимание важность будущей карьеры.

Эти и другие выводы вытекают из опроса, проведённого совместно с Netsonda, в котором Observador раскрывает реалии образования в Португалии. Есть ли у людей высшее образование? Как они его выбрали? Приходилось ли им работать, чтобы оплачивать учёбу? Основные выводы сделаны на основе перекрёстного сопоставления информации, собранной в шести регионах материковой Португалии (Большой Лиссабон, Большой Порту, Центральное побережье, Северное побережье, Северные и Южные внутренние районы), и анализа ответов представителей разных поколений.

Эта тема постоянно находится в центре внимания СМИ с тех пор, как Министр образования, науки и инноваций объявил об изменениях в программе по гражданству . Сексуальность была одним из двенадцати обязательных разделов этого предмета, но когда Министерство объявило об изменениях, она не была включена в новые основные предметы, которые теперь являются его основой. Однако это не означает, что тема сексуальности исключена из программы «Гражданство»: она по-прежнему рассматривается в ней и входит в программу ряда других предметов, как это уже было.

«Если бы половое воспитание было исключено из школ и программ обучения студентов, это стало бы огромным шагом назад. И если бы это было правдой, то возникшее возмущение было бы вполне обоснованным», — заверила министр на пресс-конференции в конце июля.

Поскольку эта тема актуальна, Netsonda также опросила 800 респондентов. Несмотря на значительную поляризацию мнений по этому вопросу в политической сфере и социальных сетях, результаты исследования не отражают эту реальность. Что касается полового воспитания, 90% участников считают, что им следует заниматься как в школе, так и дома. Это мнение в целом разделяют представители разных поколений, с разным уровнем дохода и в разных регионах страны.

В ответах есть некоторые расхождения, но они незначительны. 10% мужчин считают, что ответственность должна лежать исключительно на семье, в то время как с этим согласны лишь 5% женщин, а ещё 3% мужчин, напротив, считают, что эта тема должна подниматься только в школах. По мнению исследователя Педру Фрейтаса, результаты опроса свидетельствуют об «искажении общественного мнения и публичных дискуссий».

По словам специалиста по экономике образования Оксфордского университета, важен не только сам материал, преподаваемый в рамках этой дисциплины, но и то, кто будет его преподавать студентам. «Важно обсудить, кто проходит эту подготовку в школе, кто из преподавателей может её проводить. Многие школы иногда ищут местные учреждения, которые могут проводить такую ​​подготовку в школах», — объясняет исследователь изданию Observador, добавляя, что «многие школы приглашают квалифицированных специалистов из медицинских центров для обсуждения этих тем».

Таким образом, он подчёркивает, что «дебаты о половом воспитании в школах несколько не соответствуют» действительности, отмечая, что следует также беспокоиться о квалификации учителей, преподающих этот материал ученикам. «Вместо обсуждения того, что должно быть, а что нет, [мы должны обсуждать], как сделать это обучение более содержательным и всесторонним, даже за пределами школы», — добавляет он.

Из всех респондентов только 14% в настоящее время обучаются в высших учебных заведениях. Хотя большинство (46%) принадлежит поколению Z, 10% миллениалов и 5% поколения X продолжают заниматься академической деятельностью. В целом, 46% участников исследования получили высшее образование в той или иной форме. На вопрос о том, как они выбрали высшее образование – после окончания школы или на более продвинутом уровне, – ответы в основном основывались на двух критериях.

65% опрошенных выбрали специальность, основываясь на призвании и личных интересах. Этот фактор оказался решающим в процессе принятия решения для представителей старшего поколения: 91% представителей поколения бэби-бумеров и 70% представителей поколения X разделяют этот фактор. Хотя молодые люди также придают большое значение призванию (62% представителей поколения Z и 59% представителей поколения миллениалов), они больше внимания уделяют карьерным возможностям, которые открывает полученное образование. Таким образом, в отличие от людей старше 60 лет (9%), 31% молодых людей в возрасте до 28 лет рассматривали будущие перспективы, связанные с выбранными ими специальностями для изучения в университете.

Педро Фрейтас, исследователь из Оксфордского университета и Центра экономики образования в Nova SBE, отмечает, что эта разница между поколениями — «естественный результат увеличения числа выпускников». В интервью Observador эксперт отмечает, что существует явная разница в весе дипломов, полученных «30 лет назад», по сравнению с дипломами, полученными сегодня, а это означает, что «при выборе курса необходимо учитывать отдачу, поскольку число выпускников больше, а значит, и больше выпускников, которых могут использовать компании».

Продолжая эту тему, только 6% опрошенных Netsonda сообщили, что подвергались влиянию или давлению со стороны членов семьи при выборе высшего образования. В этом смысле также наблюдается значительная гендерная разница. Согласно исследованию, при выборе высшего образования женщины ценят призвание и личные интересы даже больше, чем мужчины (70% против 59%). Таким образом, можно сделать вывод, что мужчины и молодое поколение разделяют этот подход, придавая большее значение профессиональным возможностям и трудоустройству.

Даже после тщательного обдумывания перед выбором, 19% респондентов сообщили, что меняли специальность в течение своей академической карьеры. Большинство (77%), несмотря на любые демографические различия, оставались верны выбранной ими в начале обучения в высшем учебном заведении области. В разных поколениях молодые люди чаще отклонялись от своей первоначальной специальности (22% среди поколения Z и 23% среди миллениалов), чем люди старшего возраста (9% среди бэби-бумеров).

Независимо от того, как они выбрали свою специальность или сменили ли они специальность в сфере медиа-исследований , данные показывают, что курсы почти всегда заканчиваются. Среди тех, кто в настоящее время не получает высшего образования, 88% получили диплом.

Для исследователя, с которым консультировался Observador, эти две цифры — 19%, которые сменили специализацию, и 12%, которые в итоге этого не сделали, — должны стать «тревожным звонком» для работы, проводимой в школах по профориентации, как при переходе из 9-го в 10-й класс, так и при переходе из средней школы в университет. Учитывая «относительно высокий процент» учащихся, не завершающих обучение или меняющих специализацию, Педру Фрейтас признаёт, что «возможно, профориентация проводится нерегулярно и недостаточно, чтобы информировать учащихся об их возможностях».

Оставшиеся 12%, не завершившие обучение, относились к категории лиц с более низким ежемесячным доходом. Из тех, кто зарабатывал менее 1000 евро в месяц, 21% не завершили обучение. Этот показатель демонстрирует прямую корреляцию между более высокой зарплатой и уровнем завершения высшего образования: 93% респондентов с доходом более 3000 евро завершили обучение.

По словам исследователя Педро Фрейтаса, «возможность предъявить диплом оказывает огромное влияние на рынок труда», и поэтому те, кто не завершает обучение, в конечном итоге «сталкиваются с сегментированным рынком труда».

Среди тех, кому пришлось прервать учёбу по финансовым причинам, преобладают низкооплачиваемые категории: примерно 24% населения временно приостановили учёбу, но в итоге вернулись. Только 8% от общего числа опрошенных пришлось это сделать. «Если эти студенты бросили учёбу из-за отсутствия дохода, это означает, что они были из бедных семей. И, следовательно, единственным способом заработать больше, чем поколение их родителей, было окончить учёбу», — поясняет эксперт, делая вывод, что такой процент прерываний свидетельствует о «показателе межпоколенческой устойчивости бедности».

Это подтверждается результатами исследования Netsonda: сегодня среди респондентов, которым удалось совмещать учёбу с работой, 65% зарабатывают более 2000 евро, а 54% — ниже средней зарплаты. Примерно 30% всех респондентов, окончивших или в настоящее время заканчивающих высшее образование, получили статус «работающего студента», а 57% никогда не приходилось прерывать учёбу по финансовым причинам.

Многие респонденты в итоге переехали из дома своей семьи или места своего постоянного проживания, когда пришло время поступать в вуз. В течение своей академической карьеры примерно 3 из 10 студентов (31%) были вынуждены сменить место жительства, чтобы быть ближе к своему учебному заведению. «Это явно свидетельствует о том, что студенты ищут учебную программу и учебное заведение, которые, по их мнению, лучше всего соответствуют их профилю и амбициям», — добавляет Педру Фрейтас, также указывая на жилищный кризис, обострившийся в последние годы. «Как этот кризис ограничивает желание молодого поколения учиться там, где, по их мнению, учебная программа им подходит лучше всего?» — продолжает он.

Этот процент, как и ожидалось, учитывая большое количество университетов в крупных городах страны и на побережье, выше за пределами Большого Лиссабона и Порту. Больше всего пострадали респонденты, проживающие на юге и севере внутренних районов, поскольку 42% и 41% соответственно были вынуждены сменить место жительства для учёбы.

«В некоторых районах страны существует множество курсов, которых нет», — подчёркивает исследователь Оксфордского университета, подчёркивая, что высокая мобильность — будь то в пределах одного города, района или даже с юга на север — «в значительной степени обусловлена ​​предложением, особенно тем, что некоторые курсы и некоторые учебные заведения расположены в городских центрах». Он также указывает на нехватку студенческих общежитий, что также может «ограничивать выбор». В Лиссабоне и Порту этот процент значительно ниже: лишь 22% и 24% респондентов вынуждены ездить на учёбу соответственно.

Независимо от того, учатся ли они в настоящее время или нет, почти все респонденты ценят непрерывное обучение. Около 65% считают свой образовательный путь очень важным, в то время как ещё 30% считают его просто важным, в результате чего около 94% опрошенных высоко ценят университет или учебное заведение, в котором они учились. Несмотря на практически всеобщее удовлетворение, эта группа населения по-прежнему стремится к получению разнообразных знаний — как в рамках своей профессиональной области, так и за её пределами — и, следовательно, испытывает потребность в поиске различных видов обучения.

Наиболее распространённым и ценимым обучением среди всех участников является техническое/профессиональное обучение (63%). На втором месте с небольшим отрывом идёт непрерывное образование на рабочем месте (62%). Университетское образование, которое считают важным или очень важным 94% населения, занимает третье место (53%).

«Очевидно, что существует проблема близости к тому, чем люди занимаются каждый день», — объясняет Педру Фрейтас, имея в виду следующее: «В высшем образовании я делаю ряд вещей, которые позже не находят применения в моей профессиональной жизни». Эксперт, с которым консультировался Observador, также отмечает, что существуют «гораздо более веские доказательства» того, что «учёба в молодости оказывает влияние на будущее, когда вы выходите на рынок труда», — что оправдывает ценность академического образования, — и в то же время, «возможно, как это ни парадоксально», у нас не всегда «есть доказательства того, что непрерывное образование на протяжении всей жизни положительно влияет на будущий доход».

Тройка лидеров, хотя и варьируется, довольно устойчива для разных поколений, групп дохода и регионов. Оценка особенно меняется, если рассматривать самостоятельное обучение, которое ценят 32% населения в целом, но гораздо больше ценят молодые люди. 46% участников из поколения Z говорят, что ценят обучающие материалы, книги или видео больше, чем семинары или краткосрочные курсы (35%). В противоположность этому, среди представителей старшего поколения ситуация обратная: только 21% представителей поколения бэби-бумеров и 26% представителей поколения X отметили важность самостоятельного обучения в своей повседневной жизни.

Из всех действующих специалистов, ответивших на опрос, 70% заявили, что прошли множество обучающих курсов, при этом 28% заявили, что прошли лишь несколько, а оставшиеся 2% заявили, что вообще не проходили профессионального обучения. Те, у кого была возможность участвовать в обучении на протяжении всей карьеры, аналогично вопросу, заданному в отношении академической деятельности, заявили, что считают эту деятельность очень важной (46%) или важной (44%).

Рассматривая карьеру как альтернативу образованию, 43% респондентов согласны с тем, что наличие работы на всю жизнь полезно, в то время как ещё 41% выражают предпочтение переменам в рабочем месте. 21% говорят, что им нравится менять сферу деятельности «изредка», в то время как остальные 20% предпочитают менять только место работы, оставаясь в той же отрасли. Такая практика чаще встречается среди молодёжи. Только 27% представителей поколения бэби-бумеров признаются в желании сменить сферу деятельности или место работы, в то время как 42% представителей поколения Z придерживаются такого образа жизни.

Есть и третий вариант, который наиболее популярен среди людей старше 60 лет. Тридцать восемь процентов представителей поколения бэби-бумеров сообщают, что не особо задумываются над темой пожизненной занятости или периодических переездов, что резко контрастирует с позицией поколения Z и миллениалов, среди которых только 13% и 12% разделяют ответ старшего поколения.

Опрос был проведён компанией Netsonda совместно с Observador в период с 7 по 11 августа 2025 года. Исследование проводилось посредством онлайн-анкеты, разосланной участникам Netsonda. Целевая группа состояла из репрезентативной выборки лиц в возрасте от 18 до 64 лет, проживающих в материковой части Португалии. Респонденты были проинформированы о цели исследования и выразили готовность принять в нём участие. Всего было проведено 800 онлайн-интервью (CAWI). Данный размер выборки соответствует погрешности 3,46% при уровне достоверности 95%.