Bachelordiploma – een keuze met een doel

Voor duizenden jongeren markeren de komende jaren het begin van een beslissing die de contouren van hun toekomst zal bepalen: welke richting ze op willen? Welke universiteit ze willen kiezen? Welk pad ze willen volgen in een wereld die voortdurend verandert? De stilte die volgt, is geen gebrek aan reactie: het is de echo van alles wat op het spel staat. Want het kiezen van een studie is veel meer dan het kiezen van een professionele toekomst. Het is, vaak zonder dat we het weten, het begin van de keuze voor wie we willen zijn. En dit is misschien wel een unieke kans om even stil te staan ​​en breder na te denken: "Wat voor persoon wil ik zijn? Welke impact wil ik hebben op de wereld?"

We leven in een tijd van snelle transformatie, waarin traditionele modellen geen adequate antwoorden meer bieden op de huidige uitdagingen. Kunstmatige intelligentie (AI) begint de manier waarop we leven, werken en zelfs denken te veranderen. Veel van de banen die vandaag de dag zo waardevol zijn, bestaan ​​morgen misschien niet meer en de uitdagingen waarmee jongeren te maken krijgen, blijven grotendeels onbekend. In een scenario van dergelijke onvoorspelbaarheid is het begrijpelijk dat we in de verleiding komen om te kiezen voor het comfort van veilige keuzes en de belofte van onmiddellijke werkgelegenheid. Maar het nieuwe sociale en professionele paradigma vraagt ​​om meer dan pragmatische beslissingen – het vraagt ​​om bewuste beslissingen.

De academische keuzes van vandaag overstijgen de technische of professionele sfeer – het zijn steeds vaker keuzes met een ethische, menselijke en sociale dimensie. In een context waar onzekerheid de norm is geworden, zullen toekomstige professionals zich niet alleen onderscheiden door hun technische vaardigheden, maar ook door hun aanpassingsvermogen, hun kritisch denkvermogen en hun maatschappelijke betrokkenheid. Het is deze combinatie van kennis en bewustzijn die een puur technisch traject onderscheidt van een werkelijk transformerende opleiding.

Hoe kunnen we leerlingen voorbereiden op een toekomst die we niet kennen? Misschien ligt het antwoord minder in het aanleren van antwoorden en meer in het leren stellen van goede vragen. In het opleiden van jongeren die zich niet beperken tot het beheersen van hulpmiddelen, maar die weten hoe ze die op een geïnformeerde en kritische manier kunnen gebruiken.

Universiteiten hebben tegenwoordig een hernieuwde missie. Ze moeten meer doen dan alleen kennis overdragen, ze moeten transformerende leerervaringen bieden. Een diploma moet een ervaring zijn van persoonlijke groei, identiteitsvorming en leren over de wereld en anderen. Een ruimte waar waarden zoals ethiek, duurzaamheid, empathie, samenwerking en kritisch denken worden gecultiveerd. Het moet de horizon verbreden en studenten blootstellen aan diversiteit, interdisciplinair denken en de grote uitdagingen van onze tijd. Het moet hen voorbereiden om te begrijpen en te handelen.

In tijden van moeilijke keuzes is dit misschien wel het beste kompas: zoek een opleiding die de student laat groeien als persoon, en niet alleen als professional. Waar je leert om goed te presteren én om goed te presteren. Want diep van binnen is het kiezen van een opleiding een van de eerste manieren waarop we tegen de wereld zeggen: "Zo wil ik bijdragen!" En dat is zonder twijfel een belangrijke keuze.