'Het doel is niet bereikt, doei', zegt Feder over de evaluatie van SP-onderwijsdirecteuren

De staatssecretaris van Onderwijs van de staat São Paulo, Renato Feder , stelde dat schooldirecteuren en managers hun baan zullen verliezen als zij de doelstellingen van de regering van Tarcísio de Freitas (Republikeinen) niet halen.

"Als het [de evaluatiescore] niet omhoog gaat, doei. Als het doel niet is bereikt, doei. Ik vind het misschien geweldig, maar als het niet omhoog gaat, doei," vertelde hij op 5 augustus in de Market Makers -podcast, die financiële markten behandelt.

Feder zei dat hij aan het begin van het schooljaar 20 van de 91 regionale leiders heeft ontslagen omdat ze de doelstellingen niet zouden hebben gehaald.

"Het is heel simpel. Ik heb 91 regiomanagers en ze hebben een minimumdoel: een jaarlijkse groei van 0,2%. Als dat niet lukt, zijn ze eruit. Als ze met 0,1% of zelfs maar 0,1% groeien, worden ze ontslagen. Ik heb er net 20 ontslagen. Dit zijn mensen die geen resultaten hebben geleverd. Het zijn geweldige mensen, maar ze hebben niets geleverd, en het is niet logisch om ze hier te hebben."

Begin 2023 bepaalde Seduc (School of Education and Training) dat de schooldirecteuren tweemaandelijks zouden worden geëvalueerd op basis van indicatoren zoals schoolbezoek, deelname aan toetsen, gebruik van digitale platforms en de kwetsbaarheidsindex van de school. Dit jaar werden de resultaten op de Saresp (School of Education) of de Saeb (Federal Education and Training)-toetsen nog belangrijker. Leerlingen die een onvoldoende scoren, kunnen van school worden gestuurd, teruggeplaatst naar hun startpositie of verplicht worden een training te volgen.

In het podcastinterview beweerde de secretaresse dat de staat zich inzet om lessen van hogere kwaliteit te bevorderen. Hij noemde daarbij hulpmiddelen zoals PowerPoint-lessen, kant-en-klare huiswerkopdrachten en toetsen zoals de Prova Paulista, die tweemaandelijks wordt afgenomen om de voortgang van leerlingen te meten op basis van het curriculum van São Paulo.

In tegenstelling tot wat de minister beweert, rapporteren schooldirecteuren een klimaat van druk om resultaten te behalen die uiteindelijk niet de uitdagingen van het dagelijkse schoolleven weerspiegelen, zoals een gebrek aan menselijke en materiële middelen. CartaCapital sprak onlangs met een directeur die in besloten kring verklaarde dat haar diverse dagelijkse verantwoordelijkheden gebureaucratiseerd zijn door de vraag naar cijfers en rapporten, naast het toenemende aantal resoluties van het ministerie van Onderwijs.

Een andere kritiek van de onderwijsdeskundige betreft de onderwijsplatforms die Feder in het schoolsysteem van São Paulo heeft geïmplementeerd – vergelijkbaar met wat hij in Paraná deed , waar hij ook secretaris was. De klacht is dat de 31 platforms lukraak zijn, interdisciplinariteit tegenwerken, de autonomie van docenten in de ontwikkeling van de klas beperken en de desinteresse van leerlingen vergroten, omdat ze gedwongen worden om te werken met vooraf opgemaakte en onaantrekkelijke materialen.

Uit een recent onderzoek van het Public School and University Network (Repu) blijkt dat onderwijsplatformen niet hebben bijgedragen aan het leerproces van leerlingen in het openbare schoolsysteem van São Paulo. De onderzoekers ontdekten dat sommige scholen met goede Saresp-resultaten een laag platformgebruik hebben – en vice versa – wat twijfels oproept over de positieve correlatie die de staat claimt. De onderwijsplatformen werden in 2024 geïmplementeerd voor een bedrag van R$ 471 miljoen.