Troppo ChatGPT ti rende pigro, lo dimostra una nuova ricerca sul cervello

Un nuovo studio condotto da un laboratorio del Massachusetts (USA) getta un'ombra sull'uso di ChatGPT, soprattutto tra i giovani.

La conclusione? Più usi il chatbot per i compiti, più il tuo cervello diventa pigro.

Per lo studio, giovani adulti dell'area di Boston sono stati divisi in tre gruppi. Il primo gruppo ha scritto articoli usando ChatGPT, il secondo ha usato Google e il terzo ha scritto senza alcuno strumento. Mentre lavoravano, la loro attività cerebrale è stata misurata tramite scansioni EEG .

Cosa è successo? Il gruppo che ha utilizzato ChatGPT ha ottenuto il punteggio più basso in quasi ogni ambito: minore attività cerebrale, meno idee originali e meno impegno. Con il progredire dello studio, hanno consegnato i loro compiti più velocemente e con meno sforzo. Spesso un prompt (istruzione o domanda) veniva letteralmente incollato nel chatbot e il risultato veniva inviato immediatamente.

Secondo la ricercatrice principale Nataliya Kosmyna, questo è preoccupante. "Il cervello dei giovani è ancora in fase di sviluppo. Se usiamo l'IA in modo sconsiderato nell'istruzione, corriamo il rischio di indebolire questo sviluppo".

Il gruppo che ha fatto tutto senza aiuto ha mostrato la maggiore attività cerebrale. Il loro cervello era più attivo nelle aree legate alla creatività, alla memoria e all'elaborazione del linguaggio. Questi partecipanti hanno anche riferito di essere più soddisfatti del proprio lavoro e di sentirsi più responsabili dei propri testi.

Il gruppo che utilizza Google ha comunque ottenuto risultati migliori rispetto al gruppo ChatGPT. Nonostante i chatbot con intelligenza artificiale stiano sostituendo sempre più i motori di ricerca, la ricerca di informazioni sembra ancora generare più attività cerebrale rispetto alla semplice generazione di testo.

In una seconda fase dello studio, i partecipanti hanno dovuto riscrivere i loro resoconti precedenti. Il gruppo ChatGPT ha dovuto lavorare questa volta senza intelligenza artificiale, ma riusciva a malapena a ricordare ciò che aveva scritto in precedenza. Il loro cervello mostrava una minore attività nelle aree coinvolte nella memoria e nell'elaborazione.

All'altro gruppo è stato ora consentito di utilizzare l'intelligenza artificiale. Sorprendentemente, questo gruppo ha mostrato un'attività cerebrale maggiore rispetto a prima. Secondo Kosmyna, questo offre speranza: "L'intelligenza artificiale può davvero aiutare nell'apprendimento, a patto che venga utilizzata in aggiunta e non in sostituzione del lavoro cerebrale".

Kosmyna teme che i politici siano troppo frettolosi nell'introdurre l'IA nell'istruzione. "Abbiamo urgente bisogno di linee guida su come utilizzare questi strumenti. Il cervello ha bisogno di tempo e spazio per svilupparsi in modo analogico".

Lo psichiatra Zishan Khan, che lavora molto con i giovani, conferma le preoccupazioni: "Vedo sempre più studenti che si fidano ciecamente dell'intelligenza artificiale. Questo può andare a discapito della loro memoria, concentrazione e perseveranza".

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