Inspirée par ses élèves, une enseignante de Putumayo a créé une application pour enseigner l'anglais en utilisant l'intelligence artificielle.
Dans un laboratoire informatique de l' école Santa María Goretti à Mocoa, Putumayo, le murmure habituel des enfants se transforme en un concert de claviers, de rires étouffés et de phrases en anglais prononcées avec une pointe de fierté.
La professeure Marybel Jácome, forte de 25 ans d'expérience dans l'enseignement, observe depuis un coin ses étudiants naviguer dans l'application LEWAI qu'elle a contribué à créer.
Ce n’est pas seulement un outil numérique ; C'est la synthèse d'années de frustration, de créativité, de passion pour l'enseignement et d'une foi inébranlable dans le potentiel de ses élèves.
L'origine Marybel Jácome est originaire de Mocó. Il est né, a grandi et a été éduqué dans la capitale du Putumayo, une région plus connue pour la stigmatisation de la violence que pour d’autres raisons.
Dès son plus jeune âge, il savait qu’il voulait enseigner. En 1999, à seulement 22 ans, elle obtient une licence en langues modernes. Depuis lors, il a fréquenté des écoles rurales et urbaines, de Villagarzón à son école actuelle, la même où il a fréquenté l'école primaire.
Avec une vocation tempérée par la réalité du sud de la Colombie, Jácome a dû faire face chaque jour à un obstacle constant : enseigner l’anglais dans des milieux à faibles revenus.
Mes élèves ont apporté différents dictionnaires, dont beaucoup étaient incomplets, d'autres obsolètes. Je leur ai demandé de chercher un mot, mais ils ne l'ont pas trouvé. Cela les a frustrés.
Mais c’est cette même frustration qui a planté la graine de LEWAI, une application qui combine un traducteur, un correcteur de texte, un assistant grammatical, un dictionnaire interactif et une pratique de conversation assistée par l’IA dans une seule plate-forme. Une sorte de centre d’apprentissage autonome conçu pour les enfants de l’école primaire.
Demande LEWAI. Photo : avec l'aimable autorisation de BBVA.
L'idée est née en juin 2023, lorsque Jácome s'est associé à Johnny Ricardo Cerón Chávez , ingénieur système, expert en intelligence artificielle et professeur à l'Institut de technologie de Putumayo.
« C'est mon partenaire et nous partageons une passion pour l'éducation », dit-elle. Il a fourni la structure technique et la maîtrise de l'algorithme ; elle, la sensibilité pédagogique et l'expérience en classe. Ils ont combiné leurs connaissances pour aider à mener à bien le projet d’application.
Une application conçue à Putumayo pour le monde LEWAI n’est pas seulement une application fonctionnelle. C'est aussi une déclaration de fierté régionale . « Notre application vient de Putumayo, et je peux vous dire que cela n'existe pas à l'échelle mondiale », explique Jácome.
L'outil, dont le nom fait référence à « Apprendre l'anglais avec l'intelligence artificielle », a été conçu pour consolider dans un seul espace tout ce qui nécessitait auparavant l'ouverture de plusieurs plateformes telles que Google Translate, WordReference, Duolingo, entre autres.
En plus de traduire, corriger et expliquer, LEWAI dispose d'un composant innovant qui vous permet de créer des conversations en anglais grâce à l'intelligence artificielle générative. « Vous définissez l'invite, selon vos besoins, et l'application génère des boîtes de dialogue », explique-t-il.
Il n'est pas encore sur le Play Store et il n'y a pas de publicité. Eh bien, leur objectif n’est pas de gagner de l’argent et ils ne veulent pas que les enfants soient interrompus par la publicité lorsqu’ils l’utilisent.
En fait, l’outil est distribué via un lien partagé entre les enseignants, les familles et les élèves. Mocoa n’est pas étrangère aux limitations technologiques qui frappent d’autres régions du pays. La connectivité est instable et les ressources sont insuffisantes.
Cependant, le professeur Jácome a trouvé des moyens de contourner ces obstacles. « Nous avons trois salles informatiques à l'école. Dans l'une d'elles, un laboratoire STEM (salles de classe avec un environnement favorisant la concentration et la créativité) équipé grâce à un projet, j'emmène les enfants travailler avec l'application », explique-t-elle.
Dans cette salle, équipée d'environ 22 ordinateurs, les élèves de quatrième et de cinquième année (plus de 400 au total, répartis en groupes de 35 enfants maximum) explorent avec enthousiasme l'application.
Les élèves de quatrième et cinquième année sont ceux qui ont le plus bénéficié de l’application. Photo : avec l'aimable autorisation de BBVA.
« Parfois, ils doivent partager une équipe, mais ils sont heureux. Sortir de la salle de classe et du tableau les motive. C'est une énergie différente », dit-il.
Ils utilisent également l'application à la maison. Un pourcentage élevé de familles Goretti (estimé à 90%) ont accès à un téléphone portable avec connexion Wi-Fi. Cela permet aux enfants de pratiquer et d’améliorer leurs compétences en anglais.
Les réalisations L’outil a transformé non seulement la manière d’enseigner, mais aussi l’environnement scolaire. « L'apprentissage est désormais plus personnalisé. Si un enfant me pose une question trois fois en classe, je me fatigue. Mais l'application, elle, ne le fait pas. Il peut poser une question, corriger, répéter et toujours obtenir une réponse », remarque-t-il.
LEWAI permet également aux étudiants d'écouter ce qu'ils écrivent, en anglais et en espagnol, et de pratiquer la prononciation. Même si vous ne souhaitez pas taper, vous pouvez lui parler et l'outil répondra.
Mais le changement le plus profond, selon Jácome, réside dans l’attitude. Les enfants sont motivés. Ils s'entraident, travaillent en équipe, apprennent à utiliser le clavier et à naviguer. Ils parlent anglais avec plus d'assurance. Ils me demandent avec enthousiasme : "Professeur, on va en cours aujourd'hui ?"
En juin 2024, Marybel Jácome a reçu l'une des nouvelles les plus excitantes de sa carrière : elle était finaliste pour le prix hispanoaméricain Eduteka.
Bien que l'appel ne s'adressait qu'aux enseignants (c'est pourquoi son partenaire n'a pas pu postuler), elle a soumis le projet commun et a atteint la finale parmi des centaines de propositions provenant de tout le continent.
« Les deux finalistes étaient des Colombiens d'Amazonie. Les autres enseignants venaient de Leticia, en Amazonie. Imaginez ce que cela représente pour une région comme la nôtre », dit-il.
La professeure affirme que sa région a été stigmatisée comme une zone de guérilla, de trafic de drogue et de violence. Mais il y a aussi du talent, des propositions et l’espoir d’un avenir meilleur.
Dans chaque classe enseignée par l’enseignant, il y a au moins 35 élèves. Photo : avec l'aimable autorisation de BBVA.
La même année, elle a été reconnue comme demi-finaliste pour le BBVA National Teacher Award , une initiative qui met en lumière les expériences innovantes en matière d’éducation.
« J'ai dit : « OK, postulons. » « Nous avons rempli toutes les conditions. Quand on m'a annoncé que nous étions demi-finalistes, c'était une nouvelle source de fierté », dit-il.
La reconnaissance est venue avec la formation, le réseautage et surtout la visibilité. « Un étudiant m'a dit : "Professeur, vous êtes devenu célèbre, vous êtes devenu viral." Et ce fut une joie pour elle et pour tout le département.
À 47 ans, Marybel Jácome croit toujours que l’éducation est le moyen le plus puissant de transformation sociale. C'est pourquoi, avec son partenaire, ils ont décidé de continuer à développer des outils, même à leurs propres frais.
« Nous payons l'abonnement aux outils d'intelligence artificielle, nous finançons le voyage, la conception, tout. Mais nous le faisons avec amour, car nous sommes convaincus que cela peut faire la différence », dit-il.
Son prochain projet, dit-il avec enthousiasme, est en cours. Elle continue de travailler au développement de nouvelles idées qui amélioreront les processus d’apprentissage, aux côtés de son collègue Cerón Chávez.
L'avenir de LEWAI Bien que l’application ait déjà démontré son impact sur des centaines d’étudiants, son créateur rêve d’une mise en œuvre plus large. « Nous souhaitons que le ministère de l'Éducation nous écoute et collabore pour rendre cet outil plus largement accessible. Il ne peut pas se limiter à mon école. »
La connectivité reste un défi. Le bureau du gouverneur a suspendu son service Internet et attend qu'il soit rétabli. L'enseignant espère pouvoir communiquer avec le gouverneur pour recevoir de l'aide.
Le désir n’est pas personnel. Jácome souhaite que l’application ait un impact au-delà de la salle de classe. Elle rêve d’atteindre d’autres régions confrontées aux mêmes défis afin que les enfants de Colombie, partout dans le monde, aient accès à un outil qui les autonomise.
L’histoire de Marybel Jácome est, au fond , celle d’une éducatrice qui a décidé de ne pas se résigner. Dans un pays où l’accès à une deuxième langue est encore un privilège réservé à ceux qui vivent dans les centres urbains ou qui disposent de ressources économiques , votre initiative représente un changement de paradigme.
Alors que dans de nombreux endroits on parle de l’avenir de l’éducation, à Mocoa, il est déjà en train d’être construit. Depuis un laboratoire informatique au cœur de Putumayo, une enseignante et ses élèves explorent le monde qui les entoure, ainsi que le monde qui les attend, en anglais.
ANGELA MARÍA PÁEZ RODRÍGUEZ - ÉCOLE DE JOURNALISME MULTIMÉDIA EL TIEMPO.
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