Un puente no sólo de palabras. En los cursos de italiano para extranjeros el futuro no tiene fronteras

Badia sonríe, mira a la profesora Isabella que la está guiando en el aprendizaje del idioma italiano, sonríe feliz porque ha escrito una nueva palabra en su cuaderno, es un libro, en mayúsculas. Otro pequeño pero importante paso para Badia, madre marroquí de dos hijos, alumnos del instituto integral De Amicis, entre las personas participantes en el proyecto “Mujeres y menores. Entre la integración y la ciudadanía” . Con el lápiz entre los dedos, continúa el ejercicio con cuidado, ha aprendido primero el alfabeto y luego a escribir: cada palabra es un éxito porque Badia llegó a Italia analfabeta, pero ahora tiene ese cuaderno para contar sus progresos, del que también están contentos sus hijos, que en casa miran los deberes de la madre.

Este año, el curso, que se imparte dos días a la semana, en horario de mañana, los lunes y miércoles, en De Amicis, una escuela abierta al mundo, cuenta con unas cincuenta mujeres matriculadas, dos hombres, que asisten con sus mujeres: son un matrimonio bielorruso y otro tunecino.

Iniciado hace doce años, estructurado en dos niveles de conocimiento, está afiliado al CPIA (Centro Provincial de Educación de Adultos) lo que permite, tras aprobar un examen, obtener la certificación lingüística. Cinzia Berutti, profesora recientemente jubilada y una de las 14 voluntarias del proyecto, comenta: «El curso nació para responder a la pregunta de una madre extranjera, rumana, que preguntó cómo podía ayudar a sus hijos con las tareas escolares: un momento que no pudo compartir porque, como muchas otras mujeres extranjeras, no sabía italiano. Nosotras, profesoras, pero también madres, comprendimos su necesidad y la respuesta surgió del corazón, dando origen a la iniciativa».

Inmediatamente importante fue la colaboración con el PIME, el Pontificio Instituto de Misiones Extranjeras, de Busto Arsizio. El voluntario continúa: «El objetivo no es solo enseñar italiano, sino también promover la integración de las familias inmigrantes, con especial atención a las mujeres, prevenir dificultades sociales y escolares en los niños, potenciar la inmigración como recurso y fomentar la solidaridad. Con los años, el grupo ha crecido, gracias al boca a boca, pero también animando a las madres de niños que fueron a la escuela, y se ha diversificado cada vez más, incluso en cuanto a su origen geográfico».

La profesora continúa: “Los países de origen actualmente son Perú, Senegal, Camerún, Marruecos, Túnez, Pakistán, Bangladesh, Egipto, Brasil, Argentina, Cuba, Ucrania, Bielorrusia, República Dominicana, Costa de Marfil: en fin, el mundo está representado”. Un mundo donde no hay fronteras, ni barreras, mientras la lengua italiana actúa como puente. "El curso —explica la voluntaria— también tiene como objetivo crear relaciones entre las personas, promover la integración. Las mujeres que no trabajan tienen la oportunidad de salir de casa, de conocerse, y es bonito ver cómo nuestro idioma facilita la comunicación entre ellas, sea cual sea su país de origen".

Están el joven abogado, el farmacéutico, los cuidadores, están las madres con niños pequeños que pueden llevarlos a clase, desde Perú hasta Pakistán, en la clase se encuentran todos los continentes. Desde África, desde Costa de Marfil, llega Rachelle, 18 años, recién llegada a Italia con su padre. Tiene las ideas claras: "Quiero aprender bien el italiano y encontrar un trabajo para construir mi futuro". Mientras tanto Badia, con el lápiz fuertemente apretado entre los dedos, la mirada fija en el libro y en las palabras coloreadas a copiar, continúa su ejercicio, otra palabra escrita es otro paso adelante. "¡Bien!" La maestra le dice. Y ella feliz sonríe.