Discapacidad grave: la difícil transición de la infancia a la edad adulta

Con parálisis cerebral, una discapacidad de nacimiento que le impide moverse, Gauthier Richard cursó una educación mixta, entre la escuela y el instituto médico-educativo (IME), antes de continuar sus estudios en un entorno general. "En mi IME, había un terapeuta ocupacional, un psicomotricista, un fisioterapeuta y un neuropsicólogo, con formación en todo tipo de parálisis", recuerda el joven de 29 años. "Luego, tuvimos que buscar un equivalente en un centro privado y encargarnos del transporte, porque no todo está en el mismo lugar. Es difícil; a veces estuve sin atención médica durante tres a seis meses".

La adolescencia es un período de riesgo para la salud y el ciclo vital, especialmente para niños con discapacidades graves: autismo, parálisis cerebral, discapacidades múltiples, trastornos psiquiátricos o enfermedades neuromusculares. Los cambios de centro, tratamiento o equipo médico complican la transición a la edad adulta para estos jóvenes en "doble vulnerabilidad" y pueden provocar interrupciones en la atención, como se destaca en un informe de la Academia Nacional de Medicina de Francia , publicado el 13 de mayo.

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