Menos de la mitad de los estudiantes de 9.º grado tienen un dominio satisfactorio del francés y las matemáticas. Casi el 17 % no alcanza el nivel de lectura esperado para 5.º grado.

Según cifras publicadas este miércoles por el Ministerio de Educación Nacional, el 46,6% de los estudiantes del último año de secundaria han alcanzado el nivel esperado en francés y el 45,7% en matemáticas, con importantes brechas de género y una marcada influencia del origen social.

" En 9º de primaria, en francés, el 46,6% de los alumnos tienen un dominio satisfactorio de la lengua y de las competencias lingüísticas ", con una fuerte ventaja para las chicas (54,7%, frente al 38,7% de los chicos), señala el Departamento de Evaluación, Planificación y Rendimiento (DEPP) del Ministerio, según las pruebas realizadas al inicio del curso escolar 2024.

Los estudiantes del sector público fuera de la educación prioritaria muestran resultados casi dos veces mejores que los educados en colegios de la red de educación prioritaria (REP y REP+), en francés y matemáticas.

En lectura, el 60,4 % de los estudiantes de 9.º grado tienen un dominio satisfactorio (capaces de leer 150 palabras o más en un minuto), pero el 16,8 % no alcanza el nivel de lectura esperado en 5.º grado. En matemáticas, solo el 45,7 % de los estudiantes han adquirido suficientes automatismos, con una ligera ventaja entre los niños. Esta proporción disminuye durante la secundaria, ya que en 5.º grado, en francés, poco más de la mitad de los estudiantes (52,3 %) tienen un dominio satisfactorio de las habilidades lingüísticas, según el DEPP. […]

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