Technische Bibliotheken mit Lesestiften und Sprachhilfen zur Unterstützung von Kindern mit Sonderpädagogischen Förderbedarf

Bis zu 4.000 Schulen werden Zugang zu unterstützender Technologie wie Lesestiften, iPads und Spracherkennungstools haben, um Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen zu unterstützen.

Lehrer in rund 32 Kommunen können künftig in den „Leihbibliotheken“ ihrer Region eine Reihe von Geräten ausleihen und testen, die den Bedürfnissen ihrer Schüler entsprechen.

Die Bibliotheken werden mit einer Reihe von Hilfsmitteln ausgestattet, darunter Lesestifte zum Scannen und Vorlesen von Text, Diktiergeräte, die gesprochene Worte in Text umwandeln, und Tablets, die Schülern mithilfe von Bildern die nonverbale Kommunikation erleichtern.

Schulen profitieren außerdem von einem „Erst ausprobieren, dann kaufen“-Ansatz, der es ihnen ermöglicht, die Auswirkungen verschiedener Geräte auf die Schüler zu beurteilen, bevor sie eine Investition tätigen.

Das erste Pilotprojekt seiner Art, das mit 1,7 Millionen Pfund gefördert wird, soll den Lehrern mehr Zeit verschaffen und sie bei der Bewältigung einer breiten Palette von Bedürfnissen unterstützen, darunter Legasthenie, Autismus und ADHS.

Die heutige Ankündigung erfolgt, nachdem offizielle Daten vom Donnerstag zeigten, dass die Zahl der Kinder mit Bildungs-, Gesundheits- und Pflegeplänen (EHCPs) um 11 % auf 638.700 gestiegen ist.

Ein EHCP richtet sich an Kinder und Jugendliche bis 25 Jahre, die mehr Unterstützung benötigen, als im Rahmen der sonderpädagogischen Förderung verfügbar ist.

Bildungsministerin Bridget Phillipson sagte: „Die Bedürfnisse zu vieler Kinder werden nicht früh genug erkannt. Dadurch entsteht ein Teufelskreis aus überlasteten örtlichen Diensten und einem Unterstützungsbedarf der Kinder, der sich bis zur Krise steigert.“

In Bezug auf die „Leihbibliotheken“ sagte die Ministerin für Schulstandards, Catherine McKinnell, die Labour-Partei sei „der Reform des SEND-Systems verpflichtet“.

„ Hilfstechnologien können dabei eine Schlüsselrolle spielen und vielen Kindern den Lernprozess erleichtern, sodass Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, Kommunikationsprobleme oder Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben den Kindern nicht im Wege stehen, mit ihren Freunden an der örtlichen Schule zu lernen“, sagte sie.